کانال رسمی مجمع فرهنگیان ایران اسلامی

✍علیرضا رضایی -دبیر مجمع فرهنگیان ایران اسلامی منطقه همدان 🔸در طول سه دهه گذشته، حوادث مکرری در اردوهای دانش‌آموزی ایران رخ داده که طی آن‌ها ده‌ها دانش‌آموز جان خود را از دست داده‌اند. برخی از تلخ‌ترین آن‌ها به شرح زیر است: 🔹مهم‌ترین حوادث مرگبار در اردوهای دانش‌آموزی ایران تاریخ محل حادثه تعداد کشته تعداد مجروح شرح حادثه ۱۸ بهمن ۱۴۰۳ محور ماهان – کرمان ۵ نفر (۴ دانش‌آموز + ۱ بزرگسال) ۳۵ نفر واژگونی اتوبوس مدرسه فرزانگان کرمان در مسیر بازگشت از اردوی شهداد؛ علت احتمالی نقص فنی ترمز ۲۸ مهر ۱۳۹۱ محور اهواز – بروجن ۲۶ نفر - سقوط مرگبار اتوبوس دخترانه بروجن در سرازیری دهدز؛ سیستم ترمز از ابتدا دارای نقص فنی بوده و چندین بار هشدار روشن شده بود ۱۴ اردیبهشت ۱۳۸۱ دریاچه مصنوعی پارک شهر تهران ۶ نفر - غرق شدن دانش‌آموزان دختر مدرسه «طه» بر اثر واژگونی قایق شلوغ ۱۱ تیر ۱۳۹۲ ساحل ایزدشهر نور ۷ نفر - غرق شدن ۷ دانش‌آموز کرجی در دریا طی اردوی دانش‌آموزی؛ ناجیان غریق هشدار داده بودند شهریور ۱۳۹۶ محور داراب – بندرعباس ۹ نفر ۳۴ نفر واژگونی اتوبوس دخترانه رودان و میناب؛ علت خستگی و خواب‌آلودگی راننده اردیبهشت ۱۳۹۱ آمل ۱ نفر (راننده) + ۱۷ مجروح ۱۷ نفر برخورد ون حامل دانش‌آموزان پسر با پیکان وانت؛ راننده ون در دم فوت کرد آذر ۱۳۹۵ ملایر ۰ ۲۴ نفر واژگونی اتوبوس دانش‌آموزان لنگرود در مسیر بازگشت از راهیان نور اردیبهشت ۱۳۹۴ مهریز ۱ نفر (۱۱ ساله) - مرگ دانش‌آموز پسر در دریاچه غربالبیز در اردوی یک‌روزه اردیبهشت ۱۳۹۶ تهران ۰ ۷ نفر خروج اتوبوس دخترانه رباط کریم از مسیر و سقوط در کانال آب اسفند ۱۳۹۳ اتوبان یزد – میبد ۰ ۱۲ نفر برخورد کامیون کشنده با اتوبوس دانش‌آموزان دختر 🔹جمع‌بندی آمار کلی - کل کشته‌شدگان در حوادث اردویی منتشرشده (۱۳۸۱ تا ۱۴۰۳): بیش از ۶۰ نفر - کل مجروحان فقط در موارد بالا: بیش از ۱۵۰ نفر > این آمار صرفاً بر اساس گزارش‌های رسمی و رسانه‌ای است؛ احتمال می‌رود موارد دیگری نیز رخ داده باشد که به صورت عمومی اعلام نشده است. 🔹علل رایج حوادث ۱. نقص فنی وسیله نقلیه (ترمز، لاستیک، سیستم هشدار) ۲. خستگی و خواب‌آلودگی راننده ۳. بی‌احتیاطی در انتخاب محل اردو یا سوار کردن بیش از ظرفیت ۴. نبود نظارت کافی بر راننده و وسیله نقلیه ۵. تخطی از پروتکل‌های ایمنی (عدم استفاده از ناجی غریق، عدم توجه به هشدارها و ...) 🔹واکنش‌ها و پیگیری‌ها پس از هر حادثه، مسئولان آموزش‌وپرورش وعده «بررسی دقیق» و «تدوین دستورالعمل‌های جدید» می‌دهند، اما تجربه نشان می‌دهد که این حوادث همچنان تکرار می‌شوند و نظارت مؤثر هنوز محقق نشده است.

دكتر سيد علي حسيني مديركل آموزش متوسطه دوره اول وزارت اموزش و پرورش شد 🔹طی حکمی از سوی وزیر آموزش و پرورش؛سیدعلی حسینی، مدیرکل دفتر آموزش دوره اول متوسطه وزارت آموزش و پرورش شد. 🔹سیدعلی حسینی دارای مدرک دکترا فناوری آموزشی بوده و پیش از این تجربه مشاور معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش، معاون مرکز امور بین‌الملل و مدارس خارج از کشور، سرپرست مدارس جمهوری اسلامی ایران در کشور مالزی و همچنین سال‌های متمادی تدریس در مدارس آموزش متوسطه را در کارنامه کاری خود دارد.

‍ ‍ ‍ ‍ ☘ ☘ برگی از تقویم تاریخ ☘ ☘ ۸ مهر روز بزرگداشت مولوی (زاده سال ۶۰۴ق بلخ -- درگذشته سال ۶۷۲ق قونیه) جلال‌الدین محمدبن بهاءالدین، معروف به «مولانا» «مولوی» «ملای روم» و «جلال‌الدین رومی» است که در کودکی مقارن حمله‌ مغول، با پدرش به آسیای صغیر در ترکیه‌ امروزی رفت و با خاندانش در قونیه مستقر شد. وی پس از فراگیری علوم از پدر و دیگر استادان قونیه و شام، به تدریس پرداخت و بعدها با عارفی بزرگ به نام «شمس‌ُالدین محمدتبریزی» در قونیه ملاقات کرد و از نَفَسِ گرم او چنان به تب و تاب افتاد که تا دم واپسین زندگی، سردی نیافت. در این دوره‌ پرشور که ۳۰ سال از پایان زندگی او را در بر می‌گیرد، آثار بی‌نظیری از او به‌ وجود آمد. وی در مثنوی که آن را «مثنوی معنوی» می‌خوانند، مسائل مهم عرفانی، دینی و اخلاقی را مطرح کرده است که در آن، هنگام توضیح، به‌بیان آیات و احادیث و امثال می‌پردازد. غیر از مثنوی «غزل‌های مولوی» همچون دریای جوشانی از عواطف و اندیشه‌های بلند اوست که با نشیب و فراز همراه است. «مجموعه‌ غزلیات مولوی» «دیوان شمس تبریزی» نام دارد. همچنین  کتاب‌های «فیه مافیه، «مکاتیب» و «مجالسِ سَبعه» از آثار منثور اوست. آرامگاه مولوی در قونیه‌ ترکیه ا‌ست. ☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘ #بزرگداشت_مولانا

📜 باسمه تعالی جناب آقای دکتر علاءالدین ازوجی سرپرست محترم صندوق بازنشستگی کشوری با سلام و احترام پیرو نامه مورخ 4 مهرماه 1404 که مورد بازدید جنابعالی قرار گرفت و قول مساعدت داده شد، متأسفانه در وبینار اخیر، بند 10 نامه که ناظر بر استفاده از دیدگاه‌های فنی و تخصصی فعالان صنفی کشور در کنار روسای کانون‌هاست، مورد امعان نظر قرار نگرفت. این در حالی است که جمع قابل توجهی از بازنشستگان کشور عضو کانون‌های بازنشستگی نبوده و فعالان صنفی طی چهارده سال گذشته این مسئولیت خطیر را با شایستگی بر عهده داشته‌اند. ما اعضای کمیته فنی 31 نفره پیگیری مطالبات صنفی بازنشستگان کشوری به استحضار می‌رسانیم: با وجود گذشت سال‌ها از بازنشستگی، بخش قابل توجهی از حقوق و مزایای قانونی بازنشستگان کشوری تاکنون اجرا یا پرداخت نشده است. این در حالی است که سفرهای استانی و اقدامات تبلیغاتی جنابعالی از بدو مسئولیت آغاز گردیده است، اما مشکلات واقعی بازنشستگان در حوزه معیشت، درمان و رفاه همچنان بی‌پاسخ مانده است. 🔴 مطالبات قانونی بازنشستگان کشوری که اجرای فوری آن مورد انتظار است، به شرح زیر اعلام می‌گردد: 1-  پرداخت معوقه گروه قبل از سال 1396 و حق ایثارگری مربوط به شش‌ماهه دوم سال 1399. 2 - پرداخت 19/5 ماه معوقه مربوط به افزایش 1/15 درصد بازنشستگان معزز و بدا. 3 -- اجرای کامل فوق‌العاده مدیریت در احکام متناسب‌سازی 40 و 30 درصدی (موضوع جزء 1 بند «ر» ماده 28 برنامه هفتم پیشرفت). 4 -  پرداخت کمک‌هزینه‌های بیمه تکمیلی درمان بازنشستگان که به دلیل بدهی صندوق به بیمه ملت در سال 1402 تاکنون معوق مانده است. پرداخت به‌موقع کمک‌هزینه‌های بیمه تکمیلی درمان توسط شرکت بیمه دانا در سال جاری. پیگیری و اجرای کامل ماده 85 قانون مدیریت خدمات کشوری پس از 17 سال تأخیر. 5 -  پیگیری افزایش حقوق سنواتی بازنشستگان کشوری بر اساس ماده 125 قانون مدیریت خدمات کشوری و تشکیل جلسات رسمی با وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی در این خصوص. 6 -  پیگیری و اجرای فوق‌العاده مناطق جنگی برای بازنشستگان در چارچوب قوانین و مصوبات موجود. 7 -  ادامه پیگیری متناسب‌سازی برای 600 هزار بازنشسته‌ای که در سال 403 و 404 مشمول افزایش 40 و 30 درصدی نگردیده‌اند (موضوعی که در دوره مدیریت پیشین صندوق مورد تأکید قرار داشت). 8 -  صدور احکام 70 درصد متناسب‌سازی برای بازنشستگان وزارت کشور و کارکنان خدماتی دستگاه‌های مختلف. 9 -- اعلام رسمی مخالفت با ادغام صندوق بازنشستگی کشوری با صندوق فولاد و لغو این تصمیم. 10 -  بهره‌گیری از دیدگاه‌های فنی و تخصصی فعالان صنفی کشور در کنار روسای کانون‌های بازنشستگی. 📌 جناب آقای دکتر ازوجی؛ موارد فوق حقوق مصرح در قوانین کشور بوده و اجرای آن تکلیف دولت و صندوق بازنشستگی کشوری است. انتظار می‌رود در کنار سفرهای استانی، برنامه زمان‌بندی مشخصی جهت اجرای قوانین و پرداخت معوقات ارائه و عملیاتی گردد. با تقدیم احترام ✍ کمیته فنی 31 نفره پیگیری مطالبات صنفی بازنشستگان کشوری 📅 6 مهرماه 1404

❇️نامه اعضاى جبهه اصلاحات ايران به رئيس قوه قضائيه در اعتراض به احضار ۵ عضو هیأت رئیسه این جبهه 🔺اعضای مجمع عمومى جبهه اصلاحات ایران در اعتراض به احضار پنج نفر از اعضای هیأت رئیسه این جبهه و دفاع از بیانیه ۱۱ ماده ای موسوم به آشتى ملى در نامه ای سرگشاده خطاب به غلامحسین محسنی اژه ای رئيس قوه قضائيه اعلام کردند: "ما قویاً بر اصل مسئولیت‌پذیری جمعی تأکید داریم. اگر قرار باشد به‌دلیل انتشار این بیانیه پیگردی صورت گیرد، همه ما در قبال آن مسئولیم و حاضر به پاسخ‌گویی هستیم؛ چرا که این مواضع حاصل تصمیمی جمعی است و نمایانگر دیدگاه مجموعه جبهه اصلاحات ایران." 🔻در بخش هايى از اين نامه آمده است: ▪️در روزگاری که کشور بیش از هر زمان دیگر نیازمند گفت‌وگو، همدلی، عقلانیت و بازگشت به مسیر قانون‌گرایی و توسعه متوازن است، صدور بیانیه ۱۱ ماده‌ای جبهه اصلاحات ایران، تلاشی مسئولانه در راستای عبور از بحران‌های موجود و گشودن افق‌هایی به‌سوی آینده‌ای پایدارتر و روشن‌تر تلقی می‌شود. این بیانیه نه بر مبنای تقابل، بلکه مبتنی بر گفت‌وگو و در چارچوب قانون اساسی، ظرفیت‌های رسمی کشور و منافع ملی تدوین شده است. ▪️ما امضاکنندگان این نامه، به‌عنوان اعضایی از جبهه اصلاحات ایران، تأکید داریم که محتوای این بیانیه حاصل فرآیندی جمعی، مبتنی بر رایزنی‌ها، مشورت‌ها و تحلیل‌های درون‌سازمانی بوده است. مفاد این بیانیه برگرفته از تجارب تاریخی، دغدغه‌های ملی و باور به توانمندی‌های ملت ایران در گذار از وضعیت پیچیده کنونی است. ▪️همچنین لازم به تأکید است که این بیانیه از سوی مجموعه‌ای منتشر شده که برخوردار از سابقه‌ای پربار در عرصه مبارزات سیاسی پیش و پس از پیروزی انقلاب اسلامی است. اعضای این جریان در طول دهه‌های گذشته، در حساس‌ترین مقاطع تاریخی، نقش‌هایی مؤثر، مسئولانه و میهن‌دوستانه ایفا کرده‌اند و از صلاحیت لازم برای تشخیص مصالح و منافع ملی کشور برخوردارند. ▪️این بیانیه، گفت‌وگویی صادقانه و انتقادی اما سازنده با مردم و حاکمیت است؛ مجموعه‌ای از پیشنهادهای مشخص برای پیشگیری از وقوع جنگ جدید و بحرانهای ناشی از آن و در جهت اصلاح ساختارهای ناکارآمد، تقویت نهادهای منتخب، تضمین حقوق اساسی ملت، شفاف‌سازی سازوکارهای حکمرانی و بازسازی اعتماد عمومی. رویکردی که نه تنها تهدیدی برای امنیت ملی محسوب نمی‌شود، بلکه می‌تواند زمینه‌ساز تحکیم وحدت ملی، تقویت سرمایه اجتماعی و افزایش کارآمدی نظام باشد. ▪️در این زمینه، صراحتاً اعلام می‌کنیم که در بیانیه یادشده هیچ مطلب خلاف واقع، کذب یا حاوی تبلیغ علیه نظام جمهوری اسلامی ایران وجود ندارد. تمامی مطالب آن مبتنی بر واقعیات موجود کشور و در راستای حفظ و تقویت بنیان‌های قانونی و مشروعیت نظام سیاسی کشور است. عمل به پیشنهادهای آن، گامی مؤثر در جهت افزایش رضایتمندی عمومی، کاهش شکاف‌های اجتماعی و ارتقای سرمایه اعتماد ملی خواهد بود. ▪️جای تأسف است که در شرایط سخت و پيچيده کنونی—از منظر اقتصادی، اجتماعی و بین‌المللی—به‌جای استقبال از پیشنهادهای اصلاح‌طلبانه و ملی، شاهد برخوردهایی هستیم که جز محدودتر ساختن فضای نقد و گفت‌وگو، دستاوردی در بر ندارد. ما معتقدیم کشور نیازمند بهره‌گیری از همه ظرفیت‌های خود، از جمله جریان اصلاح‌طلبی است. خاموش کردن صدای منتقدان دلسوز، نه به سود نظام است و نه به نفع مردم؛ بلکه شنیدن، تحلیل کردن و بهره‌گیری از این صداها، گامی براى حل مشكلات كشور خواهد بود. 👈🏼 متن کامل نامه

‍ علیرضا رضایی- دبیر مجمع فرهنگیان ایران اسلامی منطقه همدان 🔴 دانش‌آموز از مدرسه، معلمان و به‌ویژه از مدیر یا مسئول  اداره‌ی آموزش‌وپرورش محل تحصیل خود چه  انتظاری  دارند؟ 🔹بر اساس در یافت نظرات تعدادی از دانش اموزان و بررسی  فضای مجازی که در پایان تابستان سال جاری انجام گرفت  دانش اموزان انتظار دارند که:   👈«مدرسه محل تحصیل انها محیطی  امن،  در کنار آن کارکنان  مدرسه افرادی   مسئول، عادل، باشند. 👈 فضای مدرسه امیدبخش و با نشاط و الهام‌بخش» باشد؛ جایی که نه‌تنها «دانش» بدهد، بلکه «انسان» بسازد. این انتظار را می‌توان در هفت محور کلیدی و به‌زبان خود دانش‌آموز توضیح داد: ۱. امنیت روانی و جسمی «می‌خواهم وقتی از درِ مدرسه وارد می‌شوم، نه ترس داشته باشم و نه شرم. نه کسی مرا تحقیر کند، نه کتک بزند، نه با زبان یا نگاه تحقیرآمیز مرا کوچک کند. می‌خواهم اگر مشکلی پیش آمد، بدانم بالاترین مقام مدرسه یا اداره بی‌طرف از من حمایت می‌کند، نه اینکه مرا تهدید کند که “با یک تلفن می‌توانم اخراجت کنم”.» ۲. عدالت و برابری «می‌خواهم فامیل‌بازی، پول‌بازی، پارتی‌بازی و تبعیض جنسیتی نباشد. اگر فرزند مدیر یا معلم نمره‌ی بالاتری می‌گیرد، می‌خواهم بدانم واقعاً استحقاقش را داشته، نه اینکه برگه‌اش جدا تصحیح شده. اگر پسران کلاس یک ساعت بیشتر زمین فوتبال دارند، دختران هم همان قدر. اگر من بچه‌ی یک کارگر یا معلم هستم، حقم از بچه‌ی یک مدیر کل کمتر نباشد.» ۳. احترام به کرامت و شنیده‌شدن «می‌خواهم وقتی حرف می‌زنم، بالاترین مقام مدرسه یا اداره بنشیند و گوش دهد، نه اینکه با “برو بابا، حالا گریه نکن” مرا بیرون کند. می‌خواهم اگر به مشاور یا مدیر نامه می‌نویسم، حداقل یک جواب مکتوب بگیرم، نه اینکه نامه‌ام در کشوی میز گم شود.» ۴. شفافیت و قابل‌پیش‌بینی‌بودن قوانین «قبل از اینکه جریمه یا تنبیه شوم، می‌خواهم قانون مکتوب و روشنی وجود داشته باشد. نه اینکه امروز بگویند “موهایت مدل غیراخلاقی است” و فردا همان مدل را بچه‌ی دیگری با پارتی داشته باشد و ککش هم نگزند. می‌خواهم بدانم چه‌کارهایی “ممنوع” است و مجازاتش چیست، نه اینکه هر روز یک بخشنامه‌ی شفاهی جدید بیاید.» ۵. کیفیت آموزش و فرصت رشد «می‌خواهم معلمم درس را بلد باشد و وقت بگذارد، نه اینکه فقط “تیزهوشان” را ببیند و بقیه را رها کند. اگر درس را نفهمیدم، می‌خواهم مدرسه کلاس تقویتی یا جبرانی رایگان بگذارد، نه اینکه مجبور شوم پول خصوصی بدهم یا سرِ کلاس شرمنده شوم. می‌خواهم کتاب و وسایل آزمایشگاهی کافی باشد، نه اینکه فقط عکسش در کتاب باشد.» ۶. الگوی اخلاقی «از مدیر یا رئیس مدرسه انتظار دارم اول خودش قانون را رعایت کند. اگر می‌گوید “موبایل ممنوع”، پس خودش در جلسه موبایلش زنگ نخورد. اگر می‌گوید “دروغ نگویید”، پس آمار غیرواقعی به مافوق خود  ندهد. اگر می‌گوید “زود بیایید”، خودش ساعت ۸ سر کار باشد. می‌خواهم بدانم بالاترین مقام مدرسه یا اداره “پدر یا مادر معنوی” من است، نه “رئیس نظامی” من.» ۷. امید و آینده‌سازی «می‌خواهم وقتی از مدرسه بیرون می‌آیم، حس کنم “می‌توانم”، نه اینکه “هیچ‌کاری از دستم برنمی‌آید”. می‌خواهم بدانم اگر تلاش کنم، می‌توانم در بهترین دانشگاه قبول شوم، می‌توانم شغل خوب پیدا کنم، می‌توانم شهروند مفیدی باشم. نمی‌خواهم کسی به من بگوید “تو که فلان قوم و قبیله‌ای هستی، برو همان تراشکاری” یا “دختر که هستی، برو خانه‌داری”. می‌خواهم مدرسه و اداره‌ی آموزش‌وپرورش “نردبان” باشد، نه “سقف شیشه‌ای”.» جمع‌بندی در یک جمله: دانش‌آموز انتظار دارد مدرسه و مدیر یا رئیس اداره‌ی آموزش‌وپرورش «خانه‌ی دوم» او باشد؛ جایی که در آن «امن» است، «می‌تواند بگوید»، «می‌تواند بپرسد»، «می‌تواند اشتباه کند»، «عدالت می‌بیند» و «آینده‌اش را در آن می‌سازد». هرگونه کوتاهی در این هفت محور، اعتماد عمومی به نظام آموزشی را از بین می‌برد و دانش‌آموز را یا به «بی‌تفاوتی» می‌کشاند یا به «فرار» از مدرسه و حتی از کشور.

*فكركرديدچند درصد جمعيت ايران در زمان جنگ ، به جبهه رفتند؟!٣/٥درصد!!!!!!* ٩٦/٥درصد از مردم ايران ،رنگ جبهه رو نديدند!اگردوباره جنگی شروع شد و ما نبودیم، *از قول ما رزمندگان دیروزبه رزمندگان فردابگوئید:* در حین مبارزه با دشمن متجاوز، به *بعد از جنگ* هم بیاندیشید. مبادا *ارزش‌ها* را در خاکریزها جا بگذارید، اگر چنین کنید، ارزش ها، مثل امروز، *عوض* می شود و *عوضی‌ها* ارزشمند می شوند. می بینید که چگونه ما را *غریبه* می‌پندارند!  آن روزها: *قطار قطار* می رفتیم، *واگن واگن* بر می گشتیم. *راست قامت* می رفتیم *کمر خمیده* بر می گشتیم. *دسته دسته* می رفتیم، *تنها تنها* بر می گشتیم. بی‌هیچ استقبال و جشن و سروری. فقط *آغوش گرم مادری* چشم انتظارمان بود و دگر هیچ. اما مردانه، ایستادیم. باور کنیدکه: ماهم دل داشتیم، فرزند و عیال و خانمان ‌داشتیم اما با *دل* رفتیم، *بی‌دل* برگشتیم. با *یار* رفتیم، با *بار* بر گشتیم. با *پا* رفتیم، با *عصا* بر گشتیم. با *عزم* رفتیم، با *زخم* برگشتیم. با *شور* رفتیم، با *شعور* برگشتیم. ما اکنون *پریشان* هستیم، اما *پشیمان* نیستیم. *ما* همان کهنه *رزمندگان* پیاده‌ایم که *سواری* نیاموخته‌ایم. *ما* همان هایی هستیم که به *وسوسه‌ی قدرت* نرفته بودیم. می‌دانید *تعداد ما* در هشت سال جنگ، چند نفر بود؟ *۳/۵* درصد از کل جمعیت ایران! اما *مردانگی* را *تنها* نگذاشتیم. ما *غارت* را آموزش ندیده بودیم. رفتیم و *غیرت* را تجربه کردیم. اکنون نیز *فریاد* می‌زنیم که: این *حرامیان یقه سفید قافله‌ی اختلاس* از ما نیستند. *این گرگانی که صد پیراهن یوسف را دریده‌اند* از ما نیستند . این *خرافات خوارج ‌‌‌پسند* وصله‌ی مرام ما نیست. *ما* نه اسب امام زمان دیدیم، نه بی ذکر سالار شهیدان، جنگیدیم. اما *استخوان در ‌گلو* و *خار در چشم*، از *وضعیت امروز مردم خوبمان* شرمنده‌ایم. شرمنده ایم، با صورتی سرخ. شرمنده ایم، با دستانی که در فکه و شلمچه و مجنون و هور و ارتفاعات غرب جا مانده است ای همه‌ی آنانی که *احساس پاک* را می شناسید! *ما* اگر به جبهه نمی‌رفتیم، با دشمنی که به نام قادسیه، برای هلاک مردم و میهن مان ایران، آمده بود، چه می کردیم؟ شما را به آن سالار شهیدان، ما را *بهتر قضاوت* کنید. حساب اندکی از ما که *آلوده* شدند و *شرافت* خود را فروختند، را به پای ما ننویسید. سربازم و هرگز نکنم پشت به میدان گر سر برود من نروم از سر پیمان فاسد بود آن خون که به پای تو نریزد ای خاک مقدس که بود نام تو ایران  *تقدیم به خانواده های محترم شهدا و جانبازان و ایثارگران هشت سال دفاع مقدس که مرد و مردانه از وجب به وجب این خاک حراست نمودند.تقدیم به مردان با غیرت سرزمینم هفته دفاع مقدس گرامیباد🤚🏻🌴*

📜 بیانیه کمیته فنی ۳۱ نفره پیگیری مطالبات صنفی بازنشستگان کشوری ○  بازنشستگی پایان راه نیست؛ آغاز رسالت اجتماعی است. ما اعضای کمیته فنی، به نمایندگی از هزاران بازنشسته‌ی آگاه، بر این باوریم که سکوت و بی‌تفاوتی در برابر ظلم و قانون‌شکنی، خیانت به هم‌نسلان و آیندگان است. ○ امروز که بازنشستگان کشور با فجیع‌ترین مشکلات معیشتی و درمانی روبه‌رو هستند، تأسف‌آور است که در بسیاری از گروه‌های مجازی، به جای آگاهی‌بخشی و اتحاد، کلیپ و ترانه و مطالب سرگرم‌کننده دست به دست می‌شود. این انحراف، اراده‌ی جمعی ما را ضعیف می‌کند و میدان را برای بی‌تفاوتی و بی‌عدالتی باز می‌گذارد. ✊ ما با صدای رسا اعلام می‌کنیم: گروه‌های بازنشستگان باید سنگر آگاهی و مطالبه‌گری باشند، نه محفل سرگرمی. تنها اتحاد و فریاد جمعی می‌تواند دولت و مجلس را وادار به اجرای قوانین بر زمین‌مانده، از جمله مواد ۸۵ و ۱۲۵ قانون مدیریت خدمات کشوری کند. ● فعالان صنفی نباید قربانی فضای بی‌تفاوتی شوند؛ بلکه باید حمایت و همراهی همه‌جانبه‌ی بازنشستگان را پشت سر داشته باشند. ● هر بازنشسته وظیفه دارد که صدای حق‌طلبانه‌ی خود را بلند کند، چرا که سکوت، بزرگ‌ترین خدمت به بی‌عدالتی است. 📌 بازنشستگان فرهیخته! ● امروز وظیفه ما روشن است: ● بازپس‌گیری شأن و منزلت بازنشستگی ● احیای کرامت و رفاه پایمال‌شده ● تبدیل گروه‌ها و انجمن‌ها به کانون‌های آگاهی و اعتراض مدنی 🔴 بازنشسته بودن یعنی ایستادن تا آخرین نفس برای حق! ● نه سکوت، نه سرگرمی، نه بی‌تفاوتی. ✍️ کمیته فنی ۳۱ نفره پیگیری مطالبات صنفی بازنشستگان کشوری ۲ مهرماه ۱۴۰۴

❇️با عضويت در كانال رسمي مجمع فرهنگيان ايران اسلامی از اخرین خبرها مطلع شويد https://t.me/majmae_farhangian

‍ ❇️ احضار چندتن از اعضای جبهه اصلاحات ایران 🔺جواد امام سخنگوی جبهه اصلاحات ایران از احضار چندتن از اعضای هیأت رئیسه به دادسرای فرهنگ و رسانه تهران خبر داد. ◾️جواد امام در شبکه ایکس نوشت: چند تن از اعضای هیأت رئیسه ‌#جبهه_اصلاحات_ایران⁩ به دادسرای فرهنگ و رسانه احضار شدند. ‏‌#احضار⁩ ‏‌#هیئت_رئیسه⁩

🔴 بر همه روا و بر مردم ایران ناروا؟ 📝 احمد زیدآبادی ♦️نیکلاس مادورو رئیس‌جمهور ونزوئلا در نامه‌ای خطاب به دونالد ترامپ همتای آمریکایی خود نوشته است: "روابط دو کشور باید تاریخی و صلح‌آمیز باشد و مسائل مورد اختلاف را می‌توان در گفت‌وگویی مستقیم و صریح حل کرد." حالا کسانی که مادورو مادورو ورد زبان‌شان شده است، در این باره چه می‌گویند؟ آیا مادورو با این نامه و درخواست، تسلیم آمریکا شده و ونزوئلا را فروخته است؟ اگر چنین کرده پس چرا موضوع اعلام و رابطه با ونزوئلا کاهش نمی‌یابد؟ اما اگر نامه و درخواست او امری طبیعی در عالم دیپلماسی و تلاشی برای حفظ منافع ونزوئلا و کاهش فشار از سوی واشنگتن است، چرا اقدام مشابهی از سوی جمهوری اسلامی صورت نمی‌گیرد؟ چرا چیزی که بر دوستان جمهوری اسلامی از ونزئلا و کوبا و نیکاراگوئه تا کرۀ شمالی و چین و روسیه و حتی حماس روا و مجاز است، بر ملت ایران برای دفاع از منافع و خروجش از این تنگنای طاقت فرسای اقتصادی روا و مجاز نیست؟ چرا مسئولان کشور ما یک پاسخ دم‌دستی  به این پرسش پیش پا افتاده نمی‌دهند؟ بخصوص من بسیار مشتاقم که آقای دکتر پزشکیان پیش از عزیمت به نیویورک به این سؤال پاسخ دهد که چرا کاری درست شبیه کار مادورو انجام نمی‌دهد؟

پیام دبیرکل مجمع فرهنگیان ایران اسلامی به مناسبت آغاز سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ با طلوع خورشید «ماه مهر» از راه می‌رسد؛ اما مهرِ حقیقی تنها در تقویم آغاز نمی‌شود، بلکه باید در دل‌ها و در مدرسه‌ها زنده گردد. مدرسه، قلب تپنده عدالت آموزشی و امید اجتماعی است؛ و معلمان، پاسداران روشنایی‌اند که فروغ جان خویش را در مشعل دانایی نسل‌ها می‌ریزند. بیاییم در آغاز این سال، همگان—دولت و ملت—عهدی دوباره ببندیم برای پاسداشت منزلت معلم، کاهش نابرابری‌های آموزشی و ساختن ایرانی روشن‌تر. آغاز سال تحصیلی جدید را به همه معلمان، دانش‌آموزان و خانواده‌های عزیز تبریک می‌گویم و امیدوارم این سال، سالی سرشار از مهر، دانایی و شکوفایی ایران باشد. فرج کمیجانی دبیرکل مجمع فرهنگیان ایران اسلامی

پیام دبیرکل مجمع فرهنگیان ایران اسلامی به مناسبت آغاز سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ با طلوع خورشید «ماه مهر» از راه می‌رسد؛ اما مهرِ حقیقی تنها در تقویم آغاز نمی‌شود، بلکه باید در دل‌ها و در مدرسه‌ها زنده گردد. مدرسه، قلب تپنده عدالت آموزشی و امید اجتماعی است؛ و معلمان، پاسداران روشنایی‌اند که فروغ جان خویش را در مشعل دانایی نسل‌ها می‌ریزند. بیاییم در آغاز این سال، همگان—دولت و ملت—عهدی دوباره ببندیم برای پاسداشت منزلت معلم، کاهش نابرابری‌های آموزشی و ساختن ایرانی روشن‌تر. آغاز سال تحصیلی جدید را به همه معلمان، دانش‌آموزان و خانواده‌های عزیز تبریک می‌گویم و امیدوارم این سال، سالی سرشار از مهر، دانایی و شکوفایی ایران باشد. فرج کمیجانی دبیرکل مجمع فرهنگیان ایران اسلامی

آفتابِ فردا که طلوع کند، «ماهِ مهر» می‌آید و نازِش نسیمش، خواهد وزید. اما این تابش نیک و نازش نیکو، خارج از تمایل و توان ما، و «اثر وضعی طبیعت» خواهد بود! لذا نیکوتر آن باشد که «مهرِ ما» نیز طلوع کند و در پیِ آن، نازش نسیمِ جُنب و جانبخشش، در بوستان دانش وزیدن گیرد. چرا که این تابش و نازش، قائم به میل و کِیل ما، و «اثر وَزعی تربیت» است! پس عزیزان جان، بیاییم با شور و شعوری فزون‌تر از پیش، و با سعی و صبری افزون تر از قبل، به موازات مواظبت از عمارت مهربانیِ وجود خویش، هماره «بانی بنای مهر»، در نهاد دیگران باشیم. خاصّه ما «فرهنگیان» که فهمیدن، شوق شریف؛ و فهماندن، شغل مُنیف ماست. «طلوع ماه‌ِ مهر»، و «شروع گاهِ مهرورزی»، بر یکایک دانش آموزان عزیز و معلّمان معزّز، مبروک، مسعود و مسرور باد. (سعید محمّدحسینی)

🔴 *دیدار صالح آبادی با سیدمصطفی تاج زاده* به گزارش ستاره صبح آنلاین عصر امروز (دیروز ۱۴۰۴/۶/۳۰) علی صالح آبادی با وقت قبلی برای معالجه چشم به کلینیک «بیناآفرین» واقع در خیابان آفریقا که ریاست آن با دکتر یداله اسلامی، چشم پزشک و نماینده پیشین مجلس است مراجعه کرده بود. صالح آبادی به ستاره صبح آنلاین گفت: با کمال ناباوری در آنجا مصطفی تاجزاده، زندانی سیاسی در اوین را همراه با تعدادی از مأموران زندان دیدم. تلاش کردم تا با او گفت‌وگو کنم، اما این گفت‌وگو به سختی صورت گرفت. سال‌ها بود او را ندیده بودم ،پس از احوالپرسی از وضعیت جسمی و روحی وی جویا شدم. تاجزاده گفت: وضعیت روحی ام عالی است و در حال سپری کردن زندان هستم. از او پرسیدم چه مدت است که در زندان هستی: گفت 10 سال و 2 ماه! غصه خوردم و در شوک فرو رفتم و از خود پرسیدم که چرا فردی که در تثبیت و برپایی نظام جمهوری اسلامی نقش موثر داشته است باید 10 سال از عمرش را پشت میله های زندان سپری کند؟ تاجزاده گفت: به رغم اینکه وضعیت روحی ام عالی است، اما دچار چندین بیماری مثل فشار خون، دیابت و ... هستم و روزانه چندین قرص مصرف می‌کنم. از او پرسیدم نظرت در مورد اوضاع و احوال کشور چیست: گفت اوضاع را خوب نمی‌بینم، فرصت‌ها از دست رفته، ایران چه مذاکره کند و چه توافق نتیجه خوب حاصل نمی‌شود. مگر اینکه حاکمیت تصمیم بگیرد برگردد به مردم و نظر مردم را در موضاعات مختلف جویا شود و تلاش کند اتفاقی مثل دوم خرداد 76 که کشور در آستانه جنگ بود رخ دهد و میلیون‌ها نفر به صحنه بیایند، اگر چنین اتفاقی رخ دهد آن‌گاه کشور از بحران عبور خواهد کرد. شگفت آنکه تاجزاده با وجود اینکه زندانی است، ولی برانداز نیست و همچنان به فکر بقای ایران و مردم ایران است و نگران این است که چرا مردم دچار مشکلات اقتصادی و معیشتی شده‌اند. نکته قابل تأمل اینکه تاجزاده با دستبند و لباس زندان به کلینیک چشم پزشکی نیامده بود. تلاش کردم با او عکس بگیرم، ممکن نشد. حال که رویکرد قوه قضائیه تغییر کرده، انتظار این است که زندانیان سیاسی یا کسانی که به خاطر مسائل عقیدتی یا انتقاد و اعتراض به سیاست های کشور بازداشت و زندانی شده‌اند در قالب رأفت اسلامی و انسانی از زندان آزاد و به آغوش خانواده هایشان بازگردند. این یک مطالبه است که برآوردن آن نشانه شکست نیست، بلکه نشانه تغییر رویکرد و ایجاد رضایت است. پیش از انقلاب زندان‌ها پر از زندانی سیاسی بود. انقلاب در اعتراض به زندانی کردن آزادی خواهان و عدالت خواهان صورت گرفت و قرار بود در جمهوری اسلامی، زندانی سیاسی و عقیدتی نداشته باشیم. زندانیان سیاسی و عقیدتی منتقدان مصلح و مسالمت جو و مخالف مشی قهرآمیز در فعالیت های اجتماعی هستند، بنابراین اگر آزاد شوند خطری نظام جمهوری اسلامی را تهدید نخواهد کرد، بلکه آن را تقویت خواهد کرد

✅ مجمع فرهنگیان ایران اسلامی آغاز سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ را تبریک گفت و پیشنهادهای عملیاتی خود را اعلام کرد ✅ مجمع فرهنگیان ایران اسلامی با صدور بیانیه‌ای به مناسبت آغاز سال تحصیلی جدید، بر اهمیت نقش معلمان و دانش‌آموزان در ساخت تمدن فردای ایران تأکید کرد. این بیانیه یادآور شد که ارتقای منزلت اجتماعی و توانمندسازی معلمان، بازطراحی مدارس برای نسل‌های نوآور و آینده‌محور، تحقق عدالت آموزشی و حکمرانی مشارکتی از اولویت‌های اصلی نظام آموزشی کشور است. ✅ مجمع فرهنگيان در بیانیه خود به چالش‌های ساختاری آموزش ‌و پرورش اشاره کرده و راهکارهایی عملیاتی و قابل اجرا را پیشنهاد داده است، از جمله اين موارد : ✍️ اجرای کامل قانون رتبه‌بندی معلمان و اعطای فوق‌العاده ویژه و فوق‌العاده خاص مطابق قوانين مصوب ✍️ محاسبه و اعطای ارزش مالکانه سهام اعضای صندوق ذخیره فرهنگیان به شاغل و بازنشسته ✍️ طراحی نظام رفاهی جامع فرهنگیان شامل مسکن، بیمه‌های کارآمد، خدمات حمایتی پایدار و توانمندسازی دیجیتال و نوآوری آموزشی ✍️ ارتقای جایگاه اجتماعی و رسانه‌ای معلم به اولویت سیاست‌گذاری‌ها ✍️ بازطراحی برنامه‌های درسی بر پایه مهارت‌های قرن ۲۱ شامل تفکر انتقادی، سواد دیجیتال، زیست مسئولانه، مهارت‌های ارتباطی و خلاقیت ✍️ تجهیز همه مدارس کشور به اینترنت پرسرعت و زیرساخت‌های فناورانه طی دو سال آینده به عنوان حق بنیادین آموزشی ✍️ تغییر نظام ارزشیابی از نمره‌محور به سنجش‌های کیفی و خلاقانه برای بروز استعدادهای متنوع دانش‌آموزان ✍️ توانمندسازی مستمر معلمان در حوزه فناوری‌های نوین آموزشی، مهارت‌های ارتباطی و تربیت شهروندی ✍️ تشکیل شورای راهبری آموزشی با محوریت نمایندگان واقعی معلمان برای سیاست‌گذاری مشارکتی و پایش عدالت آموزشی ✍️ راه‌اندازی شبکه ملی گفت‌وگو برای تبادل تجربه‌های آموزشی و پرورشی، ارتقای حرفه‌ای معلمان و پیوند میان مدرسه، خانواده و جامعه ✍️ ایجاد صندوق حمایت از نوآوری‌های آموزشی با مشارکت دولت، خیرین و نهادهای مدنی ✍️ گسترش همکاری‌های بین‌المللی در آموزش‌وپرورش با بهره‌گیری از تجارب موفق جهانی همراه با پاسداشت فرهنگ و هویت ملی ✍️ تبدیل مدارس مناطق محروم به پایگاه‌های تاب‌آوری اجتماعی و فرهنگی و اجرای سیاست تبعیض مثبت برای حمایت از اقلیت‌ها ✍️ واگذاری واقعی اختیارات به شوراهای مدرسه و تقویت شورای عالی آموزش‌وپرورش با حضور نمایندگان واقعي معلمان، تشکل‌های صنفی و استادان دانشگاه مجمع فرهنگیان ایران اسلامی با تأکید بر تحقق عدالت آموزشی، توانمندسازی معلمان و بازسازی مدرسه ایرانی-اسلامی، تعهد خود را نسبت به ارتقای کیفیت آموزش و پرورش و آینده روشن فرزندان ایران اعلام کرد. برای مطالعه متن کامل بیانیه و دریافت جزئیات بیشتر، به کانال رسمی مجمع فرهنگیان ایران اسلامی به ادرس https://t.me/majmae_farhangian مراجعه کنید.

نقشه فهم بيانيه مجمع فرهنگيان ايران اسلامي