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✅शिक्षा मनोविज्ञान✅
🔘मनोविज्ञान के जनक = विलियम जेम्स
🔘आधुनिक मनोविज्ञान के जनक = विलियम जेम्स
🔘प्रकार्यवाद साम्प्रदाय के जनक = विलियम जेम्स
🔘आत्म सम्प्रत्यय की अवधारणा = विलियम जेम्स
🔘शिक्षा मनोविज्ञान के जनक = थार्नडाइक
🔘प्रयास एवं त्रुटि सिद्धांत = थार्नडाइक
🔘प्रयत्न एवं भूल का सिद्धांत = थार्नडाइक
🔘संयोजनवाद का सिद्धांत = थार्नडाइक
🔘उद्दीपन-अनुक्रिया का सिद्धांत = थार्नडाइक
🔘S-R थ्योरी के जन्मदाता = थार्नडाइक
🔘अधिगम का बन्ध सिद्धांत = थार्नडाइक
🔘संबंधवाद का सिद्धांत = थार्नडाइक
🔘प्रशिक्षण अंतरण का सर्वसम अवयव का सिद्धांत = थार्नडाइक
🔘बहु खंड बुद्धि का सिद्धांत = थार्नडाइक
🔘बिने-साइमन बुद्धि परीक्षण के प्रतिपादक = बिने एवं साइमन
🔘बुद्धि परीक्षणों के जन्मदाता = बिने
🔘एक खंड बुद्धि का सिद्धांत = बिने
🔘दो खंड बुद्धि का सिद्धांत = स्पीयरमैन
🔘तीन खंड बुद्धि का सिद्धांत = स्पीयरमैन
🔘सामान्य व विशिष्ट तत्वों के सिद्धांत के प्रतिपादक = स्पीयरमैन
🔘बुद्धि का द्वय शक्ति का सिद्धांत = स्पीयरमैन
🔘त्रि-आयाम बुद्धि का सिद्धांत = गिलफोर्ड
🔘बुद्धि संरचना का सिद्धांत = गिलफोर्ड
🔘समूह खंड बुद्धि का सिद्धांत = थर्स्टन
🔘युग्म तुलनात्मक निर्णय विधि के प्रतिपादक = थर्स्टन
🔘क्रमबद्ध अंतराल विधि के प्रतिपादक = थर्स्टन
🔘समदृष्टि अन्तर विधि के प्रतिपादक = थर्स्टन व चेव
🔘न्यादर्श या प्रतिदर्श(वर्ग घटक) बुद्धि का सिद्धांत = थॉमसन
🔘पदानुक्रमिक(क्रमिक महत्व) बुद्धि का सिद्धांत = बर्ट एवं वर्नन
🔘तरल-ठोस बुद्धि का सिद्धांत = आर. बी. केटल
🔘प्रतिकारक (विशेषक) सिद्धांत के प्रतिपादक = आर. बी. केटल
🔘बुद्धि ‘क’ और बुद्धि ‘ख’ का सिद्धांत = हैब
🔘बुद्धि इकाई का सिद्धांत = स्टर्न एवं जॉनसन
🔘बुद्धि लब्धि ज्ञात करने के सुत्र के प्रतिपादक = विलियम स्टर्न
🔘संरचनावाद साम्प्रदाय के जनक = विलियम वुण्ट
🔘प्रयोगात्मक मनोविज्ञान के जनक = विलियम वुण्ट
🔘विकासात्मक मनोविज्ञान के प्रतिपादक = जीन पियाजे
🔘संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत = जीन पियाजे
🔘मूलप्रवृत्तियों के सिद्धांत के जन्मदाता = विलियम मैक्डूगल
🔘हार्मिक का सिध्दान्त = विलियम मैक्डूगल
🔘मनोविज्ञान को मन मस्तिष्क का विज्ञान =पोंपोलॉजी
🔘क्रिया प्रसूत अनुबंधन का सिध्दान्त = स्किनर
🔘सक्रिय अनुबंधन का सिध्दान्त = स्किनर
🔘अनुकूलित अनुक्रिया का सिद्धांत = इवान पेट्रोविच पावलव
🔘संबंध प्रत्यावर्तन का सिद्धांत = इवान पेट्रोविच पावलव
🔘शास्त्रीय अनुबंधन का सिद्धांत = इवान पेट्रोविच पावलव
🔘प्रतिस्थापक का सिद्धांत = इवान पेट्रोविच पावलवvv
🔘प्रबलन(पुनर्बलन) का सिद्धांत = सी. एल. हल
🔘व्यवस्थित व्यवहार का सिद्धांत = सी. एल. हल
🔘सबलीकरण का सिद्धांत = सी. एल. हल
🔘संपोषक का सिद्धांत = सी. एल. हल
🔘चालक / अंतर्नोद(प्रणोद) का सिद्धांत = सी. एल. हल
🔘अधिगम का सूक्ष्म सिद्धान्त = कोहलर
🔘सूझ या अन्तर्दृष्टि का सिद्धांत = कोहलर, वर्दीमर, कोफ्का
🔘गेस्टाल्टवाद सम्प्रदाय के जनक = कोहलर, वर्दीमर, कोफ्का
🔘क्षेत्रीय सिद्धांत = लेविन
🔘तलरूप का सिद्धांत = लेविन
🔘समूह गतिशीलता सम्प्रत्यय के प्रतिपादक = लेविन
🔘सामीप्य संबंधवाद का सिद्धांत = गुथरी
🔘साईन(चिह्न) का सिद्धांत = टॉलमैन
🔘सम्भावना सिद्धांत के प्रतिपादक = टॉलमैन
🔘अग्रिम संगठक प्रतिमान के प्रतिपादक = डेविड आसुबेल
🔘भाषायी सापेक्षता प्राक्कल्पना के प्रतिपादक = व्हार्फ
🔘मनोविज्ञान के व्यवहारवादी सम्प्रदाय के जनक = जोहन बी. वाटसन
🔘अधिगम या व्यव्हार सिद्धांत के प्रतिपादक = क्लार्क
🔘सामाजिक अधिगम सिद्धांत के प्रतिपादक =अल्बर्ट बाण्डूरा
🔘पुनरावृत्ति का सिद्धांत = स्टेनले हॉल
🔘अधिगम सोपानकी के प्रतिपादक = गेने
🔘विकास के सामाजिक प्रवर्तक = एरिक्सन
🔘प्रोजेक्ट प्रणाली से करके सीखना का सिद्धांत = जान ड्यूवी
🔘अधिगम मनोविज्ञान का जनक = एविग हास
🔘अधिगम अवस्थाओं के प्रतिपादक = जेरोम ब्रूनर
🔘संरचनात्मक अधिगम का सिद्धांत = जेरोम ब्रूनर
🔘सामान्यीकरण का सिद्धांत = सी. एच. जड
🔘शक्ति मनोविज्ञान का जनक = वॉल्फ
🔘अधिगम अंतरण का मूल्यों के अभिज्ञान का सिद्धांत = बगले
🔘भाषा विकास का सिद्धांत = चोमस्की
🔘माँग-पूर्ति(आवश्यकता पदानुक्रम) का सिद्धांत = मैस्लो (मास्लो)
🔘स्व-यथार्थीकरण अभिप्रेरणा का सिद्धांत = मैस्लो (मास्लो)
🔘आत्मज्ञान का सिद्धांत = मैस्लो (मास्लो)
🔘उपलब्धि अभिप्रेरणा का सिद्धांत = डेविड सी.मेक्लिएंड
🔘प्रोत्साहन का सिद्धांत = बोल्स व काफमैन
🔘शील गुण(विशेषक) सिद्धांत के प्रतिपादक = आलपोर्ट
🔘व्यक्तित्व मापन का माँग का सिद्धांत = हेनरी मुरे
🔘कथानक बोध परीक्षण विधि के प्रतिपादक = मोर्गन व मुरे
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CDP Previous Year Question
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1. अधिगम में वृद्धि कैसे की जा सकती है ?
A. विदेशों में भेजकर
B. विटामिन देकर
C. प्रोत्साहन देकर
D. इनमें से कोई नहीं
Ans ➺ C
2. गिलफोर्ड ने ‘अभिसारी चिंतन’ पद का प्रयोग निम्न में से किसके समान अर्थ में किया जाता है ?
A. बुद्धि
B. सृजनात्मकता
C. बुद्धि एवं सृजनात्मकता
D. इनमें से कोई नही
Ans ➺ B
3. बालकों के कुसमायोजित होने का मुख्य कारण क्या है ?
A. आनुवंशिक कारण
B. शारीरिक कारण
C. स्वभावगत एवं संवेगात्मक कारण
D. उपर्युक्त सभी
Ans ➺ D
4. समस्या के अर्थ को जानने की योग्यता, वातावरण के दोषों, कमियों एवं रिक्तियों के प्रति सजगता निम्न में से कैसे बालकों की विशेषता है ?
A. प्रतिभाशाली बालकों की
B. सामान्य बालकों की
C. सृजनशील बालकों की
D. इनमें से कोई नही।
Ans ➺ C
5. वह बालक जो व्यवहार से सामाजिक प्रतिमानों से विचलित हो जाता है तो वह कैसा बालक कहलाता है ?
A. प्रतिभावान बालक
B. अपराधी बालक
C. मन्द-बुद्धि बालक
D. पिछड़ा बालक
Ans ➺ B
6. मानव विकास निम्न में से किन दोनों योगदान का परिणाम है ?
A. अभिभावक एवं अध्यापक का।
B. सामाजिक सांस्कृतिक कारकों का
C. वंशानुक्रम एवं वातावरण का
D. उपरोक्त में से कोई नही।
Ans ➺ C
7. विकलांग बालकों के लिए विद्यालय में क्या होना चाहिए ?
A. प्रात: कालीन
B. रात्रिकालीन
C. आवासीय
D. उपर्युक्त सभी
Ans ➺ C
8. किसके अतिरिक्त बुद्धि के निम्नलिखित पक्षों को स्टर्नबर्ग के त्रितंत्र सिद्धांत में सम्बोधित किया गया है ?
A. संदर्भगत
B. अवयवभूत
C. सामाजिक
D. आनुभविक
Ans ➺ C
9. डिकरोली विधि का आविष्कार किसने किया था ?
A. सेगविन ने
B. क्रो एण्ड क्रो ने
C. श्रीमती मांटेसरी ने
D. हीली ने
Ans ➺ D
10. जिस प्रक्रिया में व्यक्ति दूसरों के व्यवहार से सीखता है न कि प्रत्यक्ष अनुभव से, उसे क्या कहा जाता है ?
A. सामाजिक अधिगम
B. अनुबंध
C. प्रायोगिक अधिगम
D. आकस्मिक अधिगम
Ans ➺ A
11. शिक्षण अधिगम की प्रक्रिया बालक की अभिवृद्धि पर बल देती है। इसमें क्या सम्मिलित है ?
A. लक्ष्य-प्राप्ति हेतु प्रेरणा देना
B. अधिगम अनुभव प्रदान करना
C. वैयक्तिक विकास की प्रक्रिया
D. उपर्युक्त सभी
Ans ➺ D
12. पियाजे मुख्यतः किसके योगदान के लिए जाने जाते हैं ?
A. भाषा विकास
B. संज्ञानात्मक विकास
C. नैतिक विकास
D. सामाजिक विकास
Ans ➺ B
13. मूल्यांकन के निम्न में से क्या उद्देश्य है ?
A. छात्रों के व्यवहारों को जांचना
B. शिक्षा में वृद्धि करना
C. शिक्षा को बढ़ावा देना
D. उपर्युक्त सभी
Ans ➺ A
14. इनमें से किस समूह के बालकों को समायोजन की समस्या होती है ?
A. औसत बुद्धि वाले
B. ग्रामीण बुद्धि वाले
C. अध्ययनशील बालक
D. कुशाग्र बुद्धि के बच्चे
Ans ➺ D
15. वस्तुनिष्ठ परीक्षण को किसमें सम्मिलित किया जा सकता है ?
A. परिणात्मक परीक्षण
B. गुणात्मक परीक्षण
C. रेटिंग स्केल
D. एनेकडोटल आलेख
Ans ➺ A
16. बुद्धि एवं सृजनात्मकता में निम्न में से किस प्रकार का सहसंबंध पाया जाता है ?
A. धनात्मक
B. ऋणात्मक
C. शून्य
D. ये सभी
Ans ➺ A
17. किसी बच्चे के ऊपर वंशानुक्रम से पड़ने वाला प्रभाव निम्न में से कौन - सा नहीं है ?
A. शारीरिक लक्षणों का प्रभाव
B. बुद्धि पर प्रभाव
C. चरित्र पर प्रभाव
D. उपरोक्त में से कोई नहीं
Ans ➺ D
18. बालक के स्व-केन्द्रित अवस्था कितना वर्ष तक होती है ?
A. जन्म से 2 वर्ष तक
B. 3 से 6 वर्ष तक
C. 7 वर्ष से किशोरावस्था तक
D. किशोरावस्था में
Ans ➺ B
19. निम्नलिखित में से किसी बच्चे में चिंतन का प्रमुख कारण क्या है ?
A. समस्या समाधान हेतु
B. निर्णय लेने की भावना
C. वातावरण के प्रति चैतन्य समायोजन करने हेतु
D. उपरोक्त सभी
Ans ➺ D
20. निम्नांकित में से किस अवस्था में प्रायः बालकों का आकर्षण समलिंगी के प्रति होता है ?
A. प्रौढ़ावस्था में
B. शैशवावस्था में
C. बाल्यावस्था में
D. किशोरावस्था में
Ans ➺ C
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